Муниципальный этапа республиканского конкурса «Учитель года – 2017»

Первый день.

Начался муниципальный этапа республиканского конкурса «Учитель года – 2017». Приятно в первый день видеть молодого учителя начальных классов МБОУ Песчано-Ковалинской СОШ Логутову Ольгу Александровну, которая борется за номинацию "Педагогический дебют".  Она показала урок математики в 1 классе.  Урок был проведен в соответствии современных требований к уроку с использованием ИКТ.  На уроке учитель проводил работу над умением оценивать свою деятельность на основе критерия успешности учебной деятельности. При проведении урока были использованы различные формы обучения: индивидуальная, парная и фронтальная работа. Урок был очень динамичный, один вид деятельности быстро сменялся другим, проведён в доброжелательной рабочей обстановке. Желаем удачи в дальнейших испытаниях. Конспект урока

Второй день.
 

Во второй день конкурса был насыщенным. Особенно порадовали учителя начальных классов. Коробейникова Лариса Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ Лаишевской ООШ №3. Она показала урок русского языка в 4 классе. Весь урок был приурочен к годовщине Лаишевского края. При разборе имен прилагательных учитель не только использовал стихотворения и тексты о Лаишево, но и знакомил с достопримечательностями Лаишевскго края. Призывала учащихся гордится своей Родиной. По ходу урока ребята создали экскурсионный путеводитель.

Можно порадоваться и за Корнееву Елену Станиславовну, учителя МБОУ Рождественской СОШ, которая провела урок по окружающему миру в 3 классе по теме "Опасные места". Очень необычно подвела учитель к теме и учащиеся легко смогли определить задачи урока. Главным продуктом урока были создание группами памятки опасных мест на улице, дома.  Урок ориентирован на новые образовательные результаты, которые способствовали воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности к учебной деятельности.
В номинации "Педагогический дебют" снова порадовал учитель начальных классов Даминова Карина Зуфаровна, МБОУ "Усадская прогимназия". Она показала урок русского языка в 4 классе. Приятно, что учитель не ищет легких путей, а выбирает сложные задания и грамотно создает проблемную ситуацию. Именно в этой технологии обучающиеся сталкиваются с затруднениями, противоречиями, проблемными ситуациями, учатся формулировать проблему, выделять познавательную цель(познавательные УУД, выдвигать гипотезы, моделировать, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера, устанавливать причинно-следственную связь, строить логическую цепочку доказательств. Так держать.







Третий день.

В третий день учителя начальных классов оказались самые творческие и энергичные. Суханова Наталья Петровна, учитель начальных классов ЛСШ №2,показала урок в 3 классе по теме "Кто нас защищает". Начало урока стало неожиданностью для ребят и членов комиссии. Главным продуктом урока было создание баннера под названием "Будем внимательны".  Ученики формулируют сами  в группах вывод, выполняют задания по карточкам, повышают уровень самоконтроля. Вся работа была направлена на развитие речи учащихся, расширении кругозора. Каждый ребенок на уроке принимал активное участие в обсуждении, выдвигал свои предположения, гипотезы и выступал в качестве субъекта учебной деятельности. Урок достиг поставленных целей. 
И снова "Педагогический дебют". Представительница МБОУ Габишевской СОШ, Шаронова Марина Владимировна, которая показала урок математики во 2 классе. Чтобы достичь максимального результата учитель использовала метод эвристической беседы, стремилась

сочетать словесные, наглядные, практические методы. Также использовала такой метод развивающего обучения, как решение учебных задач при помощи учебно-продуктивных действий, т.е. постановки учебной задачи, её совместного решения с учащимися, организация оценки найденного способа действий.
Самой энергичной и зажигательной стала Хаматгалиева Рузалия Закиевна, учитель начальных классов МБОУ Кирбинской СОШ.

С самой первой секунды своей энергией подачи материала захватила и учащихся 2 класса, и членов комиссии. На протяжении всего урока прослеживалась практическая направленность изучения теоретических положений и заданий, предлагаемых для выполнения школьникам. Задания и вопросы, направленные на формирование УУД, присутствовали на всех этапах урока. Учитель стремится к осознанию учащимися процесса обучения  (Что делаем? Зачем делаем?). 
Ждем последнего испытания для наших конкурсантов, "Мастер-класс". 








Четвертый день.

Второе испытание для наших конкурсантов стал "Мастер-класс". Мастер-классы являются одной из форм профессионального обучения учителей и представляют собой профессиональные объединения педагогов во главе с учителем-мастером. В мастер-классе объединяются учителя, желающие получить полную информацию о позитивном опыте учителя-мастера и освоить предлагаемые им программы, методики и технологии.

Темы мастер-классов разнообразны. И подход также необычен. Логутова О.А. выступила по теме "Нетрадиционные материалы на уроках технологии". Коробейникова Л.А. - "Применение активных методов обучения на уроках русского языка в начальной школе". Корнеева Е.С. - "Миссия Учителя на Земле".

Пятый день.

 
Последний день конкурса запомнился необычными мастер-классами среди учителей начальных классов. Респонденты считают, что участие в мастер-классах стимулирует педагога к профессиональной деятельности и приобретению практического опыта; к разработке пособий; к применению полученных способов в профессиональной и повседневной жизни; к решению проблем обучения, воспитания и развития детей с ограниченными возможностями здоровья; к развитию профессиональной рефлексии.
Темы мастер-классов: Даминова К.З. - "Повышение мотивации учащихся к обучению и решение вопроса здоровьесбережения через применение инновационных технологий, в частности технологии "IMO LEARN" интерактивные кубы". Суханова Н.П. - "Коллаж - средство развития познавательных способностей". Шаронова М.В. - "Прием "Фишбоун". Хаматгалиева -  "Двуполушарный подход к обучению терминов".

Итоги конкурса.

В номинации "Учитель-мастер" учитель начальных классов МБОУ "Кирбинская СОШ" Рузиля Хаматгалиева, 3 место.
В номинации "Педагогический дебют" учитель начальных классов Марина Шаронова (Габишево), 1 место. Карина Даминова (Усадская прогимназия), 3 место.
Желаем успехов на зональном этапе Шароновой Марине Владимировне.

 

Дорогие друзья!

В январе и феврале мы принимаем заявки на конкурс «Читаем Маяковского», посвященный одному из самых известных поэтов XX века.

Правила участия:

1. Прочитайте любое поэтическое произведение В. В. Маяковского из школьного курса и запишите видеоролик. Рекомендуемая продолжительность — не более 2 минут. Язык прочтения — русский.
2. Выложите видеозапись на YouTube и подпишитесь на YouTube-канал объединенной издательской группы «ДРОФА — ВЕНТАНА».
3. Подайте заявку на участие в конкурсе до 16 февраля включительно, опубликовав видеоролик на сайте страначитающая.рф.

И не забудьте поделиться видеороликом с любой страницы проекта в одной из ваших социальных сетей с указанием хэштега #страначитающая.

Как снять яркий и запоминающийся ролик? Смотрите 10 творческих советов!

Выбор победителей оcуществляется:

1. С помощью генератора случайных чисел — 7 победителей. Список участников публикуется на странице конкурса за один день до подведения итогов.
2. Народным голосованием — 7 победителей. В их число войдут участники, чьи видеоролики наберут наибольшее количество лайков на сайте страначитающая.рф. Голосовать за видеоролики могут только зарегистрированные пользователи.
3. И впервые вводится система номинаций в категории «Выбор жюри»!
   В данной категории будет выбрано 4 победителя в номинациях:
   • «Лучшее индивидуальное прочтение» — за раскрытие образа, артистизм, харизматичность, актерскую игру;
   • «Лучшая режиссура» — за впечатляющие декорации или необычное место действия, внимание к оформлению и деталям, работу постановщика и оператора, съемку и монтаж, музыкальное сопровождение;
   • «Лучшее коллективное исполнение» — оцениваются слаженность команды, эмоциональное единение и общая вовлеченность;
   • «За чувство юмора» — за неожиданный выбор произведения и авторский взгляд на прочтение, режиссуру с иронией, на злобу дня.

Всех участников ждут электронные сертификаты, а победители получат подарки, дипломы и скидки на покупку любой литературы в интернет-магазине book24.ru.

Итоги конкурса будут подведены в феврале 2017 года.

Следите за обновлениями на «Стране читающей» и на сайте drofa-ventana.ru!

Дружи с финансами

В соответствии с предписанием Министерства образования и науки Республики Татарстан сегодня началось обучение на курсах повышения квалификации «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся». Цель программы: совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области содержания и методики преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся.  
        Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся» ориентирована на совершенствование у педагогических работников компетенций, обеспечивающих повышение уровня финансовой грамотности различных категорий обучающихся: учащихся начальной школы, 5-9 и 10-11 классов, а также учащихся учреждений среднего профессионального образования, воспитанников детских домов и учащихся школ-интернатов. Программа  разработана в рамках
проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации», инициированного Министерством финансов Российской Федерации.

На базе МБОУ "Ташкирменская ООШ" прошел районный практико – ориентированный семинар учителей начальных классов по теме: «Согласованность планируемых результатов и использованных средств педагогических технологий в работе над курсом «Литературное чтение» (ФГОС). По ходу семинара были даны открытые уроки и внеклассное мероприятие, которые получили высокую оценку присутствующих учителей нашего района. Вопросы семинара: 

-Приоритетные цели курса «Литературное чтение» в начальной школе (ФГОС) 
-Критерии оценки урока литературного чтения с позиций деятельностного подхода. 
-Мониторинг сформированности навыков смыслового чтения 
-Организация внеклассного чтения младших школьников
-Анализ результатов тестирования учителей начальных классов. Подробнее в разделе "Главная страница"